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VCHS Vission/Mission

Orientation pédagogique

TRACKING and ASSESSING content target skills in order to reach MASTERY for all
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Notre but

P

PERSPECTIVE: (Comment pouvons-nous analyser et, dans de nombreux cas, modifier l'objectif dans
les jeunes se perçoivent et perçoivent le monde qui les entoure)

S'engager dans un état d'esprit ouvert qui permet à tous d'avoir de l'empathie/de la croissance
 

tu

ENTENTE: (Comment pouvons-nous éviter les pièges de l'enseignement de notre
élèves "que penser" plutôt que de leur apprendre "comment penser" ?) 

Soyez tolérant envers les nouvelles idées, la culture, les expériences, les besoins individuels et les différences individuelles.
 

R

RIGUEUR: (Comment pouvons-nous nous défier  pour travailler dur, réfléchir plus profondément
et sommes très fiers de notre travail)

  "N'ARRÊTEZ PAS !" Développez la persévérance et la résilience qui stimulent la curiosité afin de découvrir ce que vous ne savez pas.
 

P

RÉSOLUTION DE PROBLÈME:Convertit un état actuel réel en un état futur souhaité qui est meilleur, de sorte que vous avez "amélioré les choses".  Chaque fois que vous réfléchissez de manière créative et critique aux moyens d'augmenter la qualité de vie (ou d'éviter une diminution de la qualité) pour vous-même et/ou pour les autres, vous participez activement à la résolution de problèmes. .  
 
Un objectif important de l'éducation est d'aider les élèves à apprendre à penser de manière plus productive tout en résolvant des problèmes, en combinantla pensée créativeproduireidées) etEsprit critiqueévalueridées).  Les deux modes de pensée sont essentiels pour un penseur productif bien équilibré

O

COMMUNICATION OUVERTE: (Comment créer un dialogue ouvert et honnête avec les élèves et les familles qui offre les meilleures chances de réussite ?) 

Favoriser un sentiment d'appartenance pour s'assurer que tous les électeurs au sein de la
les communautés scolaires sont représentées, encouragées et responsabilisées.
 

S

CONSCIENCE SOCIALE: (Comment nos actions peuvent-elles avoir un impact positif sur nos familles et nos communautés ?) 

Stimuler la communauté par le développement individuel et les initiatives qui ont un impact sur le monde qui nous entoure.
 

E

ATTENTES: (Jusqu'où iront nos élèves ?)

PURPOSE
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Proviseur

The Team
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Sheena Garwood-Kenwood

Sheena Garwood-Kenwood est devenue directrice par intérim de Victory Collegiate High School en juillet 2021. Elle est fière d'être née et d'avoir grandi à Brownsville, Brooklyn, New York. Mme Kenwood a obtenu son baccalauréat en psychologie de l'Université de Tulane. Elle a ensuite obtenu sa maîtrise en éducation du Touro College, suivie d'une maîtrise en leadership scolaire du Collège de Saint Rose.

Mme Kenwood a commencé sa carrière en 2004 en tant qu'éducatrice spécialisée pour les enfants souffrant d'autisme. En 2010, elle a rejoint la famille Victory Collegiate en tant qu'enseignante et conseillère. En 2013, elle est passée au poste de directrice de la culture scolaire et d'enseignante principale en éducation spécialisée. En 2016, elle a été nommée directrice adjointe de l'éducation spécialisée et a passé les quatre dernières années à soutenir le corps professoral, les élèves et les parents de la Victory Collegiate High School.

Entamant maintenant sa 11e année en tant qu'employée du NYC DOE, Mme Kenwood s'efforce d'être une directrice empathique dirigeant avec transparence et empathie. Mme Kenwood poursuivra sa mission de se concentrer sur le bien-être académique et social de TOUS les étudiants. Elle continuera à responsabiliser son corps professoral, ses étudiants, ses parents et sa communauté en offrant un environnement d'apprentissage stimulant à TOUS les étudiants.

Meagan Stevens

(Assistant Head of School)

Erica Griffith-Ogis

(Assistant Head of School)

​Bobbyann Ware

(Director of Community Affairs)

Celeste Moses

(Secretary)

Chauta Clayton

(Director of Academic Life)

Shawn Marks

(Parent Coordinator)

Shaquana Whiteside

(Social Worker)

Jacqueline Benjamin

(SAPIS Worker)

Shemei John

(Technology Coordinator)

Reginald Gustave

(ProjectPower)

Parents Teacher Association:

(President) - Tiffany Bowe

(Secretary) - Nyree Washington

(Treasurer) - Isha Greaves

Leadership/Facaulty/Staff
Faculty

Hutti Scutt

Professeur d'anglais en 12e et 11e année

Barbara Abrams

Professeur d'études sociales en 12e année

Vayola Prophète

Professeur de sciences en 12e et 10e année

Mandisa Rowe

Soutien pédagogique de 12e année

Vanessa Dordal

Soutien pédagogique de 12e année

Aléthéa Lion

Professeur d'espagnol en 12e, 11e et 10e année

Gerry Conzé

Paraprofessionnel de 12e année

Amy Miller

Professeur d'éducation physique de la 9e à la 12e année

Bryanne Flaherty

Professeur d'éducation physique de la 9e à la 12e année

Sharon Anderson

Coordonnateur ESL de la 9e à la 12e année

Medjine Jean Louis

Soutien pédagogique de 10e année

Elizabeth Palermo-Engerow

Soutien pédagogique de 10e année

Jonathan Coicou

9e professeur d'études sociales

Megan Lane

Professeur d'anglais de 11e année

Greg Hinckson

Professeur de mathématiques de 9e et 11e années

Philippe Rebrovic

Professeur de sciences en 11e année

Abenaa Witty

Professeur d'études sociales de 11e année

Megan Stevens

Soutien pédagogique de 11e année

Cécile Amato

Paraprofessionnel de 11e année

Samantha Campbell

Professeur d'anglais de 9e et 10e année

Claude Stuart

Professeur de mathématiques de 9e et 10e années

Jonathan Coicou

9e professeur d'études sociales

Nneka Wallace

Professeur de sciences en 9e année

Cecil Spurlocke-Shackleton

Soutien pédagogique de 9e année

Laverne Simmons

Paraprofessionnel de 9e année

Partnerships

Partenariats scolaires

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© 2007 Victory Collegiate High School par Mario M.

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